Qué es la dislexia y cómo se trataSíntomas de la dislexiaLa dislexia no es solo la dificultad en el aprendizaje de la lectura y la escritura, las personas con este trastorno también pueden tener dificultades en el área de la velocidad de procesamiento, en las habilidades motrices o en la percepción visual y/o auditiva. Pueden ver afectada la  memoria a corto plazo, la organización, la secuenciación o el lenguaje hablado.A continuación explicamos los principales síntomas de la dislexia. Es importante puntualizar que cada persona disléxica es única y no tiene por qué presentar la totalidad de síntomas para serlo: Problemas en la lateralidad.Nociones espaciales y temporales alteradas.Confundir palabras con pronunciación similar.Dificultad para articular o pronunciar palabras.Trasponer las letras, cambiar el orden e invertir números.Lectura con errores y muy laboriosa.Problemas de concentración en la lectura o escritura.Dificultad para seguir instrucciones y aprender rutinas.Problemas en el equilibrio.Problemas de memoria a corto plazo.Dificultades para organizar sus pensamientos.Problemas para mantener la atención.Dificultades en matemáticas.En algunos casos, y más en aquellos mal manejados se presenta la dificultad en el habla.Tipos de dislexiaPara hacer una clasificación de la dislexia, deberíamos hablar de dos tipos: adquirida y evolutiva.Adquirida: aparece a causa de una lesión cerebral concreta.Evolutiva: no hay una lesión cerebral concreta que la haya producido. Es la más frecuente en el ámbito escolar.Asimismo, otra posible clasificación según los síntomas predominantes del paciente es:Fonológica o indirecta: se trata del mal funcionamiento de la ruta fonológica. El niño hace una lectura visual y deduce en vez de leer. Por ejemplo, puede leer “casa” en vez de “caso” o “lobo” en vez de “lopo”. Los niños con este tipo de dislexia pueden leer las palabras familiares, pero les resulta difícil leer palabras desconocidas, palabras largas o pseudopalabras.Superficial: el trastorno se encuentra en el funcionamiento visual, leen utilizando la ruta fonológica. Los niños que la padecen no tendrán problemas a la hora de leer palabras regulares, pero sí a la hora de leer palabras irregulares, por ejemplo, del inglés. Asimismo la velocidad lectora de estos niños disminuye cuando aumenta la longitud de las palabras, cometen errores de omisión, adición o sustitución de letras y suelen confundir palabra homófonas (un ejemplo sería abría o habría).Mixta o profunda: Están dañados dos procesos de lectura, el fonológico y visual. Provoca que se cometan errores semánticos.