Es imposible medir el aprendizaje humano. Saber, aprender y aprendizaje no son lo mismo. Debemos concentrarnos en el proceso, no en el resultado. La evaluación y la calificación siempre son subjetivas, nunca objetivas. La evaluación es cualitativa y la calificación es cuantitativa. Los Resultados del aprendizaje son configuraciones de la Pedagogia, el Curriculo y la Didáctica.