De notities, links en bronverwijzingen vind je in dit artikel https://decideforimpact.com/is-het-voor-een-cijfer-boekencast-afl-97/

Dit keer bespreken we het boek Is het voor een cijfer van Johannes Visser. De ondertitel is Hoe jongeren meer kunnen leren met minder stress.

Opvallende lessen uit het boek voor ons:

• 0:00 Intro met een eerste conclusie.
• 04:45 Leerlingen moesten 102 cijfers in een schooljaar halen.
• 05:20 Nergens ter wereld zijn leerlingen zo ongemotiveerd voor school als in Nederland.
• 06:30 Spelen is een natuurlijke manier om dingen te leren.
• 07:45 In de begin tijd van school waren er drie klassen. In klas een leerde de kinderen spellen, in klas twee lezen en in klas drie rekenen.
• 09:00 Cijfers waren een objectief middel om te laten zien dat je wel kon leren, ook al waren je ouders niet naar school geweest.
• 13:55 Voor het motiveren in je bedrijf dezelfde grondlogica is als in het onderwijs voor het leerling.
• 18:25 Leren is gebaad bij feedback en persoonlijke aandacht. Relatie gaat voor prestatie.
• 19:10 Cijfers zijn pas nodig wanneer persoonlijke aandacht tekort schiet en het onderwijs kent een structureel tekort aan persoonlijke aandacht.
• 34:15 Visser had een andere framing kunnen kiezen bij het afsluiten van school, niet om de cijfers te vergelijking van een nieuw initiatief met het traditionele model, maar wat de resultaten en kosten later in de maatschappij zijn.
• 35:15 Hij zet leerlingen aan om te protesteren en in opstand te komen tegen dit onderwijs.

De ondertitel zegt veel. Wat doen we onze kinderen aan om zoveel stress te ervaren op jonge leeftijd. De tijd van leren en ontdekken, je eigen weg vinden. Lijkt meer op in het gareel lopen en alle creativiteit wordt verwijderd zoals Sir Ken Robinson vertelde.

Visser was 7 jaar leraar Nederlands voordat hij Correspondent Onderwijs werd bij De Correspondent (10 jaar).

Het is een dun boek, vlot geschreven, maar mist ook wat substantie, dat kun je via de boeken in de bronnen verdiepen. Nog geen 100 pagina’s. Interessant voor de ondernemer? Ja, wat gebeurt er met de intrinsieke motivatie van de medewerkers?