Premier cours d'introduction du deuxième semestre de L3 d'Histoire des Techniques de Madame Anne-Françoise Garçon. Cette introduction pose les différents outils de pensée nécessaire au cours de l'histoire de la notion de progrès. Il s'intitule

02 - Lecon 1 Les acteurs de la technique

Nov 11th, 2008 51m 27s

La première séance du cours de L3 Histoire des Techniques, intitulée "les acteurs de la technique", consiste à amener des outils de compréhension pour l'histoire des techniques et à développer des notions propres à cette histoire comme celle d'

03 - Lecon 2 Les nouveaux régimes du savoir (1530-1570)

Nov 10th, 2008 59m 18s

Leçon numéro deux intitulée Les nouveaux régimes du savoir (1530-1570). Cette leçon se décompose en deux parties: la première est introductive et consiste en l'étude d'un moment d'établissement de nouvelles manières de penser qui vont amener de

04 - Lecon 2 Les nouveaux regimes du savoir (suite)

Nov 9th, 2008 47m 51s

Ce cours constitue la deuxième partie sur Les nouveaux régimes du savoir (XVIe siècle), après la première partie consacrée au réexamen des connaissances. Est ici développée la notion de "réduction en art" (in arterem redigere) au travers de di

05 - Lecon 3 Experiences et mecanismes (1580-1630)

Nov 8th, 2008 43m 20s

Suite et fin de la leçon numéro deux sur "la réduction en art". Il est abordé dans un second temps la leçon trois intitulée: Expériences et mécanismes. Cette leçon abordera l'évolution de la pensée de l'action de 1580 à 1680. Ecouter l'interv

06 - Leçon 3: Experiences et mecanismes 1580-1630 (suite)

Nov 7th, 2008 53m 7s

Suite de la leçon trois intitulée, Expériences et mécanismes. L'analyse se fait ici sur l'évolution de la pensée de l'action de 1580 à 1680. Y sont développées notamment les notions de "théâtre de machine" et de "cabinet des curiosités". Ecout

07 - Leçon 3: Experiences et mecanismes 1580-1630 (suite)

Nov 6th, 2008 49m 43s

Poursuite de la leçon 3, suite et fin de l'étude de la notion de "cabinet de curiosité". Il est fait référence à l'origine de cette notion, qui est liée à l'apparition et à la création des jardins botaniques au cours de cette période. Jardins b

08 - Leçon 3: Experiences et mecanismes 1580-1630 (suite et fin)

Nov 5th, 2008 42m 8s

Suite et fin de la leçon 3 sur les expériences et mécanismes. La troisième et dernière partie de cette leçon, intitulée La maison de Salomon, traite du contexte anglais lié à l'époque et surtout de l'importance des travaux de Francis Bacon (156

09 - Leçon 4: La nature mathématisée, le deuxième XVIIe siècle (1630-1680)

Nov 4th, 2008 1h 3m

Cette nouvelle leçon s'inscrit dans la continuité de la leçon 3 (dont il est fait un récapitulatif de fin au début du cours), à savoir qu'elle poursuit l'étude du XVIIe siècle et de la pensée de cette époque. Etude faite au travers de trois per

10 - Leçon 5: Devenir moderne 1680-1730

Nov 3rd, 2008 56m 25s

La leçon 5 est consacrée aux nouvelles approches de la technique et de la pensée technique avec l'arrivée des modernes et le conflit qui les oppose aux anciens. C'est le moment où une partie de l'élite pensante de l'époque s'affiche complèteme

11 - Leçon 6: Le progrès pour principe, la technique pour pédagogie 1730-1780

Nov 2nd, 2008 42m 46s

La leçon 6 entre concrètement dans le XVIIIe siècle, période pendant laquelle il y a une théorisation du progrès. Théorisation qui ne se fait pas seulement en terme technique, mais aussi dans l'idée de la capacité humaine à progresser. Plusieur

12 - Leçon 6: Le progrès pour principe, la technique pour pédagogie 1730-1780 (suite et fin)

Nov 1st, 2008 35m 38s

Suite et fin de la leçon 6 qui achève le semestre. Le dernier chapitre se termine sur un des personnages clef de la pensée technique, Diderot. L'épilogue, intitulé Science et perfectibilité (1780-1820), est consacré à Nicolas de Condorcet (174

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