El presente trabajo quiere describir los efectos que pueden tener las políticas educativas del Estado cuando se imponen sin consultar previamente a la ciudadanía. Para entender el impacto del esquema escolar moderno sobre las dinámicas familiares tradicionales, se ha realizado un trabajo etnográfico de larga duración con una comunidad indígena Wayana-Apalaï, en Guayana francesa, enfocado hacia la observación de las prácticas educativas en ámbito doméstico. A partir de una interpretación crítica del contexto poscolonial, los datos recogidos parecen demostrar la hipótesis que los Wayana-Apalaï están sufriendo un proceso de transfiguración étnica, con un impacto muy profundo en su estilo de vida tradicional, en los esquemas comunitarios de formación de los jóvenes y en el desarrollo social de los niños.Palabras clave (UNESCO ISIS Thesaurus): Antropología de la educación, Cambio cultural, Descolonización, Educación y cultura, Escolaridad obligatoria, Guayana francesa, Identidad cultural, Medio familiar, Población indígena, Política educacional.Resumo: Este trabalho tem como objetivo descrever os efeitos que podem ter políticas educacionais do Estado, quando imposta, sem consultar as cidadanias. Para compreender o impacto da escolas moderna sobre a dinâmica da família tradicional, tem havido um longo trabalho etnográfico com uma comunidade indígena Wayana-Apalaï, em Guiana Francesa, com foco de observação das práticas educativas na arena doméstica. A partir de uma interpretação crítica do contexto pós-colonial, os dados recolhidos parecem provar a hipótese de que os Wayana-Apalaï estão passando por um processo de transfiguração étnica, com um impacto profundo em seu estilo de vida tradicional, em os esquemas de formação da juventude e no desenvolvimento social das crianças.Palavras chave: Antropologia da Educação, Mudança cultural, Descolonização, Educação e Cultura, Escolaridade obrigatória, Guiana Francesa, Identidade Cultural, Ambiente Familiar, Povos Indígenas, Política Educacional.Abstract: This paper aims to describe the effects of a European industrialized country educative policy applied in a post-colonial context: a Wayana-Apalaï indigenous community in French Guiana. To understand the impact of modern schooling scheme on native family dynamics, we realized a long-term fieldwork, observing care-giving and parenting style. Based on a critical analysis of socio-economic and historical context, we interpreted the ethnographic data as demonstrating the hypothesis that Wayana-Apalaï have been involved in a process of Ethnic Transfiguration having a deep impact on traditional lifestyle, on community schemes for youth training and education and, last but not least, on child social development.Keywords: Compulsory education, French Guiana, Family environment, Indigenous people, Cultural identity, Decolonization, Cultural change, Education and culture, Educational anthropology, Educational PolicyRead more on Academia.edu