Seguimos avanzando en esta odisea burbujas versión bimodalidad. Ahora nos hacemos preguntas pragmáticas: ¿Qué tipo de actividades podemos proponer a les estudiantes en la bimodalidad? ¿Qué herramientas de UNGS activa se sugieren para diferentes tipos de actividades? ¿Qué herramientas seleccionar para actividades entre pares o colaborativos? ¿Cuáles herramientas externas podemos utilizar e integrar en el aula de UNGS activa? ¿Qué cuestiones /avisos/ organización habría que prever para que la participación y el desarrollo de las actividades articule entornos presenciales y en línea?.

Les acercamos la odisea recomendada de este episodio:

Martín, M y Duca, C. (2021) Autoevaluación [material multimedia]. Dirección General de Educación a Distancia y Tecnologías. Universidad Nacional de La Plata. Disponible en: https://view.genial.ly/606f328aa838df0d7dd2f369/horizontal-infographic-diagrams-autoevaluacion-en-criterios-pedagogicos-para-sincronicos

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