Vilka faktorer påverkar språkutvecklingen hos flerspråkiga elever? Kan vi använda modersmålet som resurs i lärandet och i så fall hur? Det här samtalet handlar om hur vi i skolan kan göra undervisningen mer tillgänglig för elever med språkstörn

Avsnitt 99: Språkstörning och konsekvenser för lärandet

18 days ago 35m 19s

Vad innebär språkstörning? Hur påverkar det lärandet? I det här samtalet medverkar Anna Eva Hallin, doktor i logopedi vid Karolinska institutet och Mia Walther, rådgivare på SPSM om språkstörning och vad det kan ge för konsekvenser för lärandet

Avsnitt 98: Relationens betydelse för barn och elever med npf

Feb 28th, 2024 33m 38s

I det här avsnittet samtalar Måns Lööf och Danijel Lukic om relationens betydelse när man möter barn och unga med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, som ADHD och autism. I samtalet lyfter vi frågan utifrån skolans värld och uppdrag men k

Avsnitt 97: Hur skapar vi en organisation i skolan som är beredd på elevers olika behov?

Feb 14th, 2024 40m 50s

Vilka förutsättningar, organisering och stöd behöver en verksamhet för att kunna ge elever i behov av stöd en bra utbildning? I det här samtalet lyfter vi blicken från klassrummet och undervisningen till skolchefs och huvudmannanivå när det gäl

Avsnitt 96: Hur får vi lärandet att funka för elever med autism?

Jan 31st, 2024 34m 41s

Hur kan autism påverka lärandet för individen? Vilka strategier i undervisningen kan stötta den som arbetar i förskola, skola och vuxenutbildning för att skapa en miljö som gör det möjligt att lära sig så bra som möjligt? Om detta samtalar Sven

Avsnitt 95: Hur får vi lärandet att funka för barn och unga med adhd?

Jan 17th, 2024 40m 43s

Hur kan adhd påverka lärandet för individen? Vilka strategier i undervisningen kan stötta den som arbetar i förskola, skola och vuxenutbildning för att skapa en miljö som gör det möjligt att lära sig så bra som möjligt? Om detta samtalar Lisa T

Avsnitt 94: Pedagogisk utredning av läs- och skrivsvårigheter

Nov 15th, 2023 29m 43s

En pedagogisk läs- och skrivutredning hjälper till identifiera vilka pedagogiska insatser på skol-, grupp- och individnivå som möter elevens behov. Frågeställningen i en läs- och skrivutredning kan också ge svar på om svårigheterna handlar om g

Avsnitt 93: Specialpedagogiskt stöd för att öka kunskap och stärka arbetslaget

Oct 17th, 2023 28m 45s

Hur kan specialpedagogiskt stöd från SPSM stärka och öka tryggheten och kunskapen i ett arbetslag som ska möta elever med funktionsnedsättning? I det här avsnittet berättar Karin Alvarsson, specialpedagog i Storumans kommun om deras behov av en

Avsnitt 92: Språkliga övergångar i Umeå kommun

Jun 26th, 2023 35m 48s

I den centrala elevhälsan i Umeå kommun finns ett team som arbetar med språkliga övergångar för att stötta lärare som möter elever med språkliga funktionsnedsättningar. Dialogwebb för språkstödjande övergångar är ett resultat av teamets arbete.

Avsnitt 91: Lyssnarfrågor om skolledarskap till docent Niclas Rönnström

Jun 9th, 2023 37m 3s

Vad säger forskningen om skolhuvudmäns involvering och engagemang i hur skolor kan skapa en likvärdig utbildning? Vilket stöd behöver skolledare få från sin skolhuvudman för att kunna arbeta för och åstadkomma en likvärdig utbildning? Det är nå

Avsnitt 90: Kompetensutvecklingsinsatser för att möta barn och elever med autism

May 5th, 2023 37m 43s

Linda Petersson-Bloom har i sin doktorsavhandling undersökt vad som förändras när lärare och annan personal i förskola och grundskola deltar i kompetensutvecklingsinsatser om autism och hur lärmiljön kan anpassas. I det här avsnittet samtalar h

Avsnitt 89: Hur kan skolan möta elever med psykisk ohälsa?

Apr 6th, 2023 38m 9s

Hur skolan kan upptäcka och ge stöd till elever med psykisk ohälsa? Samtal kring skolans uppdrag att arbeta förebyggande och främjande när det gäller elevens hälsa. Medverkar gör Joel Rutchman, rådgivare på SPSM som tidigare arbetat som skolpsy

Avsnitt 88: Lyssnarfrågor om fritidshemspedagogik. Gäst Peter Karlsudd

Mar 21st, 2023 23m 25s

Premiär för lyssnarfrågor i Podden Lika värde! Peter Karlsudd, professor i pedagogik vid Linneuniversitetet, svarar på lyssnarnas frågor om fritidspedagogik. Erika Bergman är samtalsledare och förmedlar lyssnarfrågorna.

Avsnitt 87: Digitala verktyg och AKK för elever med intellektuell funktionsnedsättning

Mar 6th, 2023 45m 33s

Hur kan du använda digitala verktyg när du möter barn och elever i behov av alternativ kompletterande kommunikation? Vad gör det för skillnad för lärandet? Deltar gör Louise Kjellsson, logoped och Henrik Hildemar, IKT-pedagog. Samtalsledare är

Avsnitt 86: Effektivitet och tid i skolan

Feb 10th, 2023 29m 45s

I det här avsnittet samtalar vi om hur synen på tid och effektivitet kan påverka arbetet i förskola och skola, och de barn och elever som vi möter. Deltar gör Silvia Edling, professor vid Högskolan i Gävle som bland annat har forskat om synen p

Avsnitt 85: Intensiva insatser i matematikundervisningen

Jan 25th, 2023 34m 47s

Hur kan man som lärare genom intensiva insatser kan nå lite längre i sin undervisning när det kommer till elever som upplever matematiken som extra svår? Det här avsnittet handlar om intensiva insatser och intensivträning i ämnet matematik. Nyl

Avsnitt 84: Centralt stöd till skolor i arbetet med garantin för tidiga stödinsatser

Jan 12th, 2023 31m 11s

Garantin för tidiga stödinsatser är den bestämmelse som finns i skollagen för att skolor tidigt ska uppmärksamma elever som riskerar att inte nå målen i svenska och i svenska som andra språk eller i matematik. I det här avsnittet berättar Karls

Avsnitt 83: Tre rektorer om kollegialt lärande i förskolan

Dec 29th, 2022 38m 46s

Det andra samtalet om Kollegialt lärande i förskolan. Tre rektorer som är verksamma inom förskolan i södra Sverige ger sina reflektioner över sin viktiga roll för att det långsiktiga kollegiala lärandet ska kunna bli verklighet. Deltar gör Ann-

Avsnitt 82: Rektors lärande i förskolan

Dec 21st, 2022 28m 43s

Det första av två samtal om kollegialt lärande i förskolan. Specialpedagogik i praktiken heter den forskningscirkel som14 rektorer i förskolan södra Sverige deltagit i under ett år. Cirkelledarna Ann-Christine Wennergren och Henrietta Carolsso

Avsnitt 81: Samverkan i ämnesområden i grundsärskolan och gymnasiesärskolan

Sep 20th, 2022 27m 34s

I det här poddavsnittet ska vi prata om vikten av samverkan kring elever som läser inom ämnesområden. Samtalet kretsar kring hur samverkan kan se ut och viktiga grundpelare för en bra samverkan. Deltar gör Emma Rosengren, verksamhetsutvecklare

Avsnitt 80: Bedömning i ämnesområden i grundsärskolan och gymnasiesärskolan

Sep 19th, 2022 39m 43s

Vad innebär formativ respektive summativ bedömning och när och hur tillämpar man det ena eller det andra? Och vad säger forskningen? Gäster är Daniel Östlund, docent och biträdande professor i pedagogik med inriktning specialpedagogik vid Högsk

Avsnitt 79: Bedömning av kunskaper hos elever med selektiv mutism

Sep 12th, 2022 29m 31s

Tredje och sista avsnittet om selektiv mutism. I det här samtalet utgår vi från äldre elever med selektiv mutism, om hur du som pedagog man kan jobba med bedömningssituationen hos de här eleverna. Om vikten att ge ett bra stöd och så bra det g

Avsnitt 78: Att möta barn och yngre elever med selektiv mutism

Aug 26th, 2022 25m 34s

Vilka pedagogiska strategier behöver man ha för att möta barn som går i förskolan och de tidiga skolåren med diagnosen selektiv mutism? I det här avsnittet pratar Erika Bergman med gästerna Anna Grape och Monica Einarsson, båda rådgivare på SPS

Avsnitt 77: Selektiv mutism - vad är det och vad innebär det för barn och unga?

Aug 11th, 2022 34m 19s

Första avsnittet av tre om selektiv mutism, en så kallad ångestdiagnos som kan innebära stora svårigheter att prata i olika sammanhang. Den selektiv mutism kan klara av att kommunicera verbalt hemma och med familjen, men inte i förskolan i elle

Avsnitt 76: Att vara elev med synnedsättning - om inkludering och likvärdig utbildning

Jun 14th, 2022 31m 21s

Hur man skapar en bra och likvärdig utbildning för barn och elever med synnedsättning? Vilket förhållningssätt krävs och vilka verktyg är viktigast? Medverkar gör Louise Jannering, universitetsstudent som har en synnedsättning och Lise-lott Lju