Décembre 2023, Provence. Clara, l'orthophoniste qui m’a présenté son cabinet dans l’épisode 6, me propose d’interviewer Katalina et Camille, deux adolescentes qu’elle accompagne depuis plusieurs années pour une dyslexie (ou Trouble Spécifique du Langage Ecrit). Diagnostiquées en primaire, elles expriment avec leurs mots les maux de la dyslexie, en livrant à mon micro un bout de leur quotidien et de leur scolarité.

Pendant ce temps, Gabriel Attal, ministre de l’éducation, annonce sa volonté d’établir des groupes de niveaux au collège pour les apprentissages du français et des mathématiques dès la rentrée 2024, dont l’objectif serait de réduire les inégalités scolaires. Pourtant, nombres d’études soulignent que "le groupement par niveau est significativement nuisible aux progressions des élèves faibles, mais favorable à celles des élèves forts, par référence à un contexte de classe hétérogène" (Duru-Bellat et Alain Mingat, 1997), et aurait donc potentiellement un effet inverse, en accentuant les écarts de niveaux scolaires.          
Qu’en sera-t-il pour les élèves présentant une dyslexie ayant besoin d’aménagements spécifiques ? Dans quel groupe de niveau seront-ils placés ? Avec quels moyens ? Quelles en seraient les conséquences sur leur motivation, leur estime d’eux-mêmes ?  

Les portraits du Porte-Mots vous parlent, vous questionnent, vous touchent ? Pour me donner un coup de pouce dans leur réalisation et pousser plus loin l’aventure, n'hésitez pas à me rejoindre ⁠sur Tipeee. Un grand merci !

Voix off, prise de son, réalisation : Num (Emmanuelle BERGER)
Musiques :
Bottega Balthazar – Amarone le colline di Verona
Diamonds and Ice - Juste say it
Mika Sade – Little Things

Jakub Pietras – La Parisien

Jingle, backtrack : Yoann Turpin, à découvrir sur Soundcloud et Bandcamp