In dieser Folge machen wir uns über uns lustig. Der Schnitt grüßt euch Zuhörenden mit Lachern, Flachwitzen und vielem unveröffentlichtem Material. Wichtige Publikationen:https://www.scs.stanford.edu/~dm/home/papers/remove.pdf

Folge 13: Adressierung von Mädchen an außerschulischen Lernorten

Feb 9th, 2024 26m 35s

Der Bedarf an naturwissenschaftlich-technischen Fachkräften ist groß. Doch wie lassen sich Schüler*innen für solche Berufe begeistern? An vielen außerschulischen Lernorten - wie z.B. Schülerlaboren - werden daher Angebote zur Berufsorientierung

Folge 12: Der Unterricht der Zukunft? Basiskonzeptorientierter Physikunterricht unter Einsatz einer Lehr-Lern-Plattform

Jan 26th, 2024 28m 47s

Die Corona Pandemie der letzten Jahre hat einen starken Digitalisierungsschub an deutschen Schulen ausgelöst. Gleichsam wurde es in dieser Zeit aber auch deutlich, dass es neuer Konzepte für einen digital-gestützten Unterricht in den Naturwisse

Folge 12: Über den Mehrwert von Eye-Tracking in der physikdidaktischen Forschung

Jan 26th, 2024 22m 49s

Welche Rolle spielt das Lernen mit multiplen Repräsentationen im Physikstudium und wie kann das durch Eye-Tracking analysiert werden? In dieser Folge berichtet Larissa Hahn von ihrem Projekt, in dem zum einen Eye-Tracking als Methode zur Analys

Folge 11: Die GDCP Jahrestagung 2023

Jan 12th, 2024 50m 53s

In dieser Folge lassen wir die letzte Jahrestagung der GDCP in Hamburg Revue passieren!

Folge 10: Über den Mehrwert von Eye-Tracking in der physikdidaktischen Forschung

Dec 15th, 2023 22m 49s

Folge 9: Critical Thinking spielbasiert lernen

Dec 1st, 2023 21m 9s

Müssen Medikamente immer bitter schmecken? Muss Chemielernen immer anstrengend sein? Christian Dictus-Christoph von der Humboldt-Universität findet, dass das nicht so sein muss! Neue technische Möglichkeiten erlauben es, das Lernen von chemiebe

Folge 8: Wie lässt sich das Energieverständnis mit Hilfe des Feldkonzeptes fördern?

Nov 17th, 2023 26m 38s

Wie kann man Schüler*innen bei der Entwicklung des Energieverständnisses im Anfangsunterricht Physik unterstützen? Und welche Rolle kann dabei das sog. Feldkonzept spielen? In dieser Folge gibt Kristin Fiedler uns Einblicke in ihr Projekt, bei

Folge 7: Publizieren in Fachzeitschriften – wieso, weshalb, warum?

Nov 3rd, 2023 25m 57s

In dieser Folge schauen wir auf das wissenschaftliche Publizieren und haben dafür drei Expertinnen dabei: Claudia von Aufschnaiter ist Mitherausgeberin der Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (ZfDN), Insa Melle ist beim MNU Journal

Folge 6: Experimente real, virtuell oder lieber beides?

Oct 20th, 2023 28m 21s

Braucht man reale Experimente im Unterricht noch, oder können diese durch virtuelle ersetzt werden? Oder doch lieber beide einsetzen? In dieser Folge gibt uns Salome Flegr einen Einblick in Promotionsprojekt zum Einsatz virtueller und realer Ex

Folge 5: Wo das Fach zur Sprache kommt

Oct 6th, 2023 28m 3s

Liegen die Schwierigkeiten von Schüler:innen im Chemieunterricht am Fach oder an der Fachsprache? Welche neuen Untersuchungsmethoden gibt es dazu? Was ist der Disaggregate-Instruction Ansatz? In dieser Folge gibt uns Robert Gieske aktuelle Einb

Folge 4: Elektromagnetische Strahlung in der Sekundarstufe I unterrichten

Sep 22nd, 2023 29m 31s

Maxwell-Gleichungen? Welle-Teilchen-Dualismus? Wer das Thema "elektromagnetische Strahlung" unterrichten möchte, stößt schnell auf anspruchsvolle Fachzusammenhänge, die eine entsprechende Unterrichtsplanung zur Herausforderung machen. Sarah Zlo

Folge 3: Einblicke in die GDCP

Sep 8th, 2023 19m 17s

Was macht die GDCP – die Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik – überhaupt so? Warum sollten junge Wissenschaftler*innen Mitglied sein? Wie kann man sich in der GDCP engagieren? Diese und weitere Fragen beantwortet uns Lilith Rüschenp

Folge 1: Wie kriegen wir fachdidaktische Innovationen in unsere Klassenzimmer?

Aug 25th, 2023 21m 46s

Im Rahmen von vielen fachdidaktischen Arbeiten werden innovative Unterrichtsansätze für den Chemie- und Physikunterricht entwickelt, die jedoch zum Teil nur wenig in der Unterrichtspraxis aufgegriffen werden. Dr. Judith Breuer hat daher in ihre

Folge 2: Vorläufigkeit und soziokulturelle Eingebundenheit naturwissenschaftlicher Erkenntnisse

Aug 25th, 2023 20m 5s

Inwiefern sind die Vorstellungen von Chemielehramtsstudierenden über die Vorläufigkeit bzw. über die soziokulturelle Eingebundenheit naturwissenschaftlicher Erkenntnisse resistent gegenüber Veränderungen? Wie lässt sich mithilfe von schulreleva